1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 

NOMBRE: El Sistema de la Corriente de Humboldt en el centro-norte de Chile – Procesos oceanográficos, interacciones ecológicas y feedback socio-económico. 
PROFESORES COORDINADORES: Erasmo Macaya H. – Martin Thiel
CARRERA: BIOLOGÍA  MARINA – MAGISTER  EN CIENCIAS  DEL MAR.
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA:
PRE-REQUISITO: PROCESOS OCEANOLÓGICOS - ECOLOGIA II
PLAN DE ESTUDIO: 2006
SEMESTRE: PRIMERO
PLAN CURRICULAR: ELECTIVO
HORAS DIRECTAS SEMANALES: 6
NÚMERO DE CRÉDITOS: 9
HORAS DEDICACIÓN PERSONAL ALUMNO: 6

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura comprende el estudio de distintos aspectos relacionados con el Sistema de la Corriente de Humboldt (SCH), enfocándose principalmente en la zona centro-norte de Chile. Considera  la discusión de diversos tópicos relacionados con este sistema como por ejemplo: ambientes costeros, ambientes oceánicos, procesos de conectividad, variabilidad climática, procesos ecológicos,  interacciones socio-económicas, entre otros. Se pretender describir y caracterizar la zona respecto de sus características generales y además generar una base de datos que incluya la mayoría de los estudios desarrollados en esta particular zona.

3. OBJETIVO (S) TERMINAL (ES)
Al finalizar el curso el estudiante deberá ser capaz de:

a)    Identificar las principales características del SCH.

b)   Conocer la información científica desarrollada en el SCH.

c)    Identificar los principales aspectos oceanográficos, ecológicos y socioeconómicos desarrollados en esta zona y como afectan la sustentabilidad.

4. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
La metodología a emplear comprenderá clases de exposición directa y actividades prácticas. Las clases de exposición directa se reforzarán con material audiovisual y cuadros comparativos. Las actividades prácticas estarán a cargo de los alumnos, los que deberán presentar seminarios y exposiciones, sobre temas previamente seleccionados, se complementará con la discusión de trabajos científicos relevantes.

5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
El aprendizaje se evaluará con la exposición de presentaciones orales por parte los alumnos, las cuales estarán basadas sobre temas previamente establecidos y que serán de elección de los propios alumnos. Se contempla la realización de seminarios experimentales, basados en la recopilación de información por parte de los alumnos y el posterior desarrollo de una clase. Además se contempla la realización de una base de datos en el programa ENDNOTE, en la que semanalmente el alumno irá incluyendo referencias e información respecto de trabajos científicos desarrollados en el SCH.

Ponderación:
Se llevará a cabo una “hetero-evaluación”, en la que además del profesor, los alumnos participarán de la evaluación y calificación tanto de sí mismos (auto-evaluación) como de sus compañeros (co-evaluación).

6. UNIDADES

6.1. PRIMERA UNIDAD: Introducción

6.1.1. Total de horas de la unidad:

Horas directas:             9

Horas dedicación alumno:        9

6.1.2. Contenidos:

  1.      Alexander von Humboldt, su viaje y su legado.

2.      El Sistema de la Corriente de Humboldt.

3.      Historia de la investigación en la Corriente de Humboldt.

6.2. SEGUNDA UNIDAD: El ambiente oceánico del SCH.

6.2.1. Total de horas de la unidad:

Horas directas:             15

Horas dedicación alumno:        18

6.2.2. Contenidos:

1. La química de la columna de agua
2. Productividad primaria.
3. Invertebrados pelágicos.
4. Pesquerías pelágicas y peces.
5. Mamíferos y aves marinas.
6. Ecología bentónica.

6.3. TERCERA UNIDAD: El ambiente costero del SCH.

6.3.1. Total de horas de la unidad:

Horas directas:             12

Horas dedicación alumno:        18

6.3.2. Contenidos:

1. Zona intermareal (fondos duros y fondos blandos)
2. Zona Submareal (fondos duros y fondos blandos)
3. Comunidades de macroalgas.
4. Bosques de algas Laminariales.

6.4. CUARTA UNIDAD: Conectividad.

6.4.1. Total de horas de la unidad:

Horas directas:             6

Horas dedicación alumno:        18

6.4.2. Contenidos:

1. Links tróficos (subsidios, consumos, transformación, etc.)
2. Propágulos y dispersión.
3. Conectividad.
4. Biogeografía

6.5. QUINTA UNIDAD: Variabilidad climática en el SCH.

6.5.1. Total de horas de la unidad:

Horas directas:             6

Horas dedicación alumno:        18

6.5.2. Contenidos:

1. Fenómeno del Niño.
2. Efectos en comunidades bentónicas.

6.6. SEXTA UNIDAD: Interacciones socio-económicas en el SCH.

6.6.1. Total de horas de la unidad:

Horas directas:             6

Horas dedicación alumno:        12

6.6.2. Contenidos:

1. Pesquerías (industrial y artesanal).
2. Manejo de pesquerías.
3. Borde Costero.
4. Conservación Marina.

7. REQUISITOS DE APROBACIÓN

7.1 La asignatura se aprobará con la nota final igual o superior a 4,0. Incluye el promedio de todas las evaluaciones. 

8. BIBLIOGRAFÍA

CAMUS PA (2001) Biogeografía marina de Chile continental. Revista chilena de historia natural 74: 587-617.

LANCELLOTTI DA & JA VASQUEZ (2000) Zoogeografía de macroinvertebrados bentónicos de la costa de Chile: contribución para la conservación marina. Revista Chilena Historia Natural 73: 99-129.

OJEDA FP, F LABRA & A MUÑOZ (2000) Patrones biogeográficos de los peces litorales de Chile. Revista Chilena Historia Natural 73: 625-641.

RIVADENEIRA MM & M FERNÁNDEZ (2005) Shifts in southern endpoints of distribution in rocky intertidal species along the south-eastern Pacific coast. Journal of Biogeography 32: 203-209.

RIVADENEIRA MM, M FERNÁNDEZ & SA NAVARRETE (2002) Latitudinal trends of species diversity in rocky intertidal herbivore assemblages: spatial scale and the relationship between local and regional species richness. Marine Ecology Progress Series 245: 123-131.

THIEL M (2002) The biogeography of littoral algal-associated peracarids along the Chilean coast. Journal of Biogeography 29: 999-1008.

THIEL M, I HINOJOSA, N VÁSQUEZ & E MACAYA (2003) Floating marine debris in coastal waters of the SE-Pacific (Chile). Marine Pollution Bulletin 46: 224-231.

9. Calendario de evaluación

Presentación de avance seminario.

Entrega de seminario y Base de Datos.

Presentación de Clase.